TANYA JAWAB.COM

KAMI MENGULAS RATUSAN PERTANYAAN YANG BERANI ANDA TANYAKAN HANYA KETIKA SETENGAH SADAR

Ratusan pertanyaan yang berani Anda tanyakan hanya ketika setengah sadar yang akan dibahas pada http://tanyajawab.blogspot.com

Kamis, 16 Juni 2011

Diposting oleh Ardiani Acnadia di 23.55

Kirimkan Ini lewat Email BlogThis!Berbagi ke Twitter Berbagi ke Facebook Bagikan ke Pinterest

Tidak ada komentar:

Posting Komentar

Posting Lebih Baru Posting Lama Beranda

Langganan: Posting Komentar (Atom)

with my mom

Mengenai Saya

Ardiani Acnadia: saya cih orangnya simple n g'ska anh2,,yg terpenting saya tak merugikan orang lain n mnjaga agar orang lainpun tak merugikan saya.,,,,

Lihat profil lengkapku

Pengikut

Arsip Blog

▼ 2011 (8)
- ▼ Juni (7)
- ► Mei (1)

PAUD: PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Jika berbicara tentang pendidikan, tentu saja kita tidak bisa melupakan pendidikan dini. Bagi para orang tua, memberikan pendidikan awal bagi sang anak merupakan proses perkembangan sikap dan perilaku anak. Dengan cara ini orang tua berharap kemampuan otak anak akan berkembang seiring dengan usia anak yang masih sangat baik untuk proses penyerapan pelajaran. Tapi tidak semua orang tua bisa memberikan pendidikan yang layak bagi sang anak terutama di usia dini, 0-6 tahun. Di Indonesia, tidak semua anak bisa menikmati pendidikan karena berbagai kendala. Mulai dari adanya biaya dan juga kemampuan untuk mengakses lokasi. Padahal yang perlu diketahui, pendidikan di usia dini sangat penting bagi anak. Tercatat 5 dari 10 anak Indonesia yang dapat menikmati pendidikan awal. Usia antara 0-6 tahun merupakan saat yang tepat untuk pengembangan otak anak karena merupakan masa tumbuh kembang. Oleh karena itu, saat ini dikembangkan PAUD.

PENGARUH TAMAN PENITIPAN ANAK TERHADAP PAUD

I .1 Latar Belakang Angapan bahwa pendidikan baru bisa dimulai setelah usia Sekolah Dasar (7 tahun) ternyata tidak benar . Bahkan pendidikan yang dimulai pada usia Taman Kanak-Kanak (4-6tahun) pun dianggap sudah terlambat. Menurut hasil penilitian , pada usia 4 tahun pertama , separuh kapasitas kecerdasan manusia sudah terbentuk. Artinya , kalau pada usia tersebut otak anak tidak mendapat rangsangan yang maksimal, maka potensi otak anak tidak akan berkembang secara optimal. Anak adalah potensi utama bagi masa depan bangsa. Mereka tidak hanya sebagai cikal bakal penerus bangsa , tetapi juga sebagai individu yang diharapkan memiliki daya saing tinggi. Mereka memegang peranan penting dan tanggung jawab yang besar bagi bangsa. Kepribadian dan kualitas individu pada masa dewasa sangat dipengaruhi oleh pengalaman dan pendidikan yang diperoleh pada masa kanak-kanak Pemeliharaan Kesehatan bagi anak-anak juga sangat penting. Kualitas anak sangat dipengaruhi kesehatan selama masa tumbuh kembang anak. Anak pada golongan usia dini adalah masa rawan sehingga perlu mendapat pelayanan kesehatan lebih dalam karena anak mudah terinfeksi atau kekurangan gizi. Oleh karena itu , diperlukan perhatian khusus terhadap anak-anak tentang pendidikan dan pemantauan kesehatan dalam proses perkembangan mereka. Namun seiring dengan proses modernisasi , terutama di Kota Semarang sebagai ibukota Provinsi Jawa Tengah antara lain ditandai dengan bergesernya peran dan fungsi keluarga. Banyaknya wanita atau ibu yang tidak hanya berfungsi sebagai pendamping suami dan pengasuh anak dalam keluarga, tetapi juga berfungsi sebagai pencari nafkah telah menandai adanya perubahan fungsi dan peran wanita atau ibu. Beberapa alasan seorang wanita bekerja antara lain karena faktor ekonomi , untuk mengatasi kebosanan dan kesepian dirumah , keinginan untuk berteman , mengejar karier , mengejar status , dan lain-lain. Data Statistik menunjukkan bahwa pada tahun 2006 diperoleh angka jumlah ibu / istri bekerja mencapai 52,28% (BPS : 2006). Hal ini mengakibatkan anak-anak tidak memperoleh kasih sayang secara penuh sehingga kebutuhan dasar anak untuk proses tumbuh kembangnya tidak terpenuhi secara optimal. Kebutuhan dasar bagi anak berupa kebutuhan fisik , kasih sayang/emosi, dan pendidikan pra sekolah yang seharusnya menjadi tanggung jawab orangtua. Jumlah anak – anak di kota Semarang mencapai 218.720 jiwa (BPS:2004). Dari problematika tersebut, maka dibutuhkan suatu wadah untuk perawatan serta pengembangan anak usia dini baik dari segi pengasuhan , pendidikan dan gizi maupun kesehatan . Pendidikan Anak Usia Dini dapat di tempuh melalui pendidikan formal dan non formal . Pendidikan Formal yang merupakan dasar awal pendidikan anak yaitu ditempuh melalui Taman Kanak-Kanak, dan pendidikan nonformal ditempuh melalui kelompok bermain (playgroup) dan Taman Penitipan Anak (TPA). Dengan demikian , nantinya anak akan selalu mendapat kecukupan kebutuhan-kebutuhan dasarnya dan terlindung dari bahaya yang mungkin terjadi ( kecelakaan , keracunan , penganiayaan , dan lain-lain ). Anak akan tetap mendapatkan perhatian dalam tumbuh kembangnya secara optimal , sementara ibu dan ayahnya dapat bekerja diluar rumah dengan tenang. Berdasarkan gambaran uraian tersebut, menguatkan fenomena yang terjadi di kota Semarang bahwa mulai banyak wanita / ibu yang bekerja, sementara kebutuhan anak-anak usia dini akan sosok pendidik dan pengasuh sangat penting. Maka dapat disimpulkan bahwa dibutuhkan suatu wadah sebagai sarana yang dapat meningkatkan kualitas tumbuh kembang anak melalui pelayanan pendidikan dan pengasuhan yang berupa ” Pendidikan Anak Usia Dini dan fasilitas Taman Penitipan Anak di Semarang ”. I .2 Tujuan Dan Sasaran Tujuan Tujuan pembahasan ini adalah merencanakan dan merancang Pendidikan Anak Usia Dini di Semarang , sebagai fasilitas pendidikan yaitu ; a. Pendidikan NonFormal , yaitu kelompok bermain (playgroup) dan Taman Penitipan Anak (children day care) ,serta b. Pendidikan Formal bagi Anak Usia Dini yaitu TK , yang sesuai dengan standar yang ada dan sesuai dengan kebutuhan sebagai ruang kelas ,ruang latihan , dan ruang pengasuhan serta ruang bermain. Sasaran Tersusunnya usulan langkah-langkah pokok (dasar) perencanaan dan perancangan Pendidikan Anak Usia Dini dan Fasilitas Taman Penitipan Anak di Semarang berdasarkan atas aspek-aspek panduan perancangan yang berguna sebagai acuan / pedoman dalam penyusunan Landasan Program Perencanaan dan Perancangan Arsitektur. I .3 Manfaat Secara subjektif • Memenuhi salah satu persyaratan dalam menempuh Tugas Akhir sebagai ketentuan kelulusan Sarjana Strata 1 ( S1 ) pada Fakultas Teknik Jurusan Arsitektur Universitas Diponegoro Semarang. • Sebagai Pedoman dalam penyusunan Landasan Program Perencanaan dan Perancangan Arsitektur ( LP3A ) . Secara Objektif Dapat bermanfaat sebagai tambahan pengetahuan dan wawasan , baik bagi mahasiswa yang akan mengajukan proposal Tugas Akhir maupun mahasiswa Arsitektur yang lain dan masyarakat umum yang membutuhkan. I .4 Ruang Lingkup Aspek substansial Ruang lingkup substansial dari perencanaan dan perancangan Pendidikan Anak Usia Dini dan fasilitas Taman Penitipan Anak di Semarang ini adalah termasuk dalam kategori bangunan tunggal yang berfungsi sebagai fasilitas yang memberikan pelayanan pendidikan formal dan nonformal , yaitu berisi kegiatan anak-anak yang membutuhkan ruang pendidikan , pengembangan kemampuan serta kreativitas anak dan pengasuhan anak . Masalah yang berada di luar lingkup arsitektural akan dibahas secara garis besar nya saja. Aspek Spasial Secara administratif daerah perencanaan dan perancangan Pendidikan Anak Usia Dini di Semarang meliputi lingkup lokal kawasan Kota Semarang , Provinsi Jawa Tengah yang terbagi menjadi 10 bagian wilayah kota ( BWK ). I .5 Metode Penulisan Penyusunan Landasan Program Perencanaan dan Perancangan Arsitektur (LP3A) yang berkenaan dengan judul Pendidikan Anak Usia Dini dan fasilitas Taman Penitipan Anak di Semarang menggunakan metode deskriptif yaitu dengan menguraikan semua permasalahan dan keadaan sebagaimana mestinya dan kemudian dianalisis serta dinilai secara sistematis dari sudut pandang ilmu arsitektural untuk mendapatkan suatu kriteria desain yang dapat mewadahi seluruh kegiatan utama maupun kegiatan pendukung. Adapun langkah – langkah yang diambil dalam pengumpulan data adalah : • Studi Literatur Merupakan metode pengumpulan data melalui buku dan sumber-sumber tertulis mengenai perencanaan dan perancangan banguan pendidikan dan pengasuhan/perawatan untuk anak usia dini serta peraturan-peraturan yang berkaitan dengan studi kasus perencanaan dan perancangan Pendidikan Anak Usia Dini dan fasilitas Taman Penitipan Anak di Semarang • Survey / Observasi Lapangan Melakukan survey dan pengamatan langsung melalui studi kasus di wilayah lokasi dan tapak perencanaan dan perancangan Pendidikan Anak Usia Dini dan fasilitas Taman Penitipan Anak di Semarang dan obyek studi banding. • Wawancara Melakukan wawancara dengan pengelola obyek studi banding serta pihak-pihak yang terkait dalam perencanaan dan perancangan Pendidikan Anak Usia Dini dan fasilitas Taman Penitipan Anak di Semarang. I .6 Sistematika Pembahasan Sistematika pembahasan dalam Landasan Program Perencanaan dan Perancangan Pendidikan Anak Usia Dini dan fasilitas Taman Penitipan Anak di Semarang adalah sebagai berikut : BAB I PENDAHULUAN Menguraikan tentang latar belakang , tujuan dan sasaran , manfaat , ruang lingkup , metode penulisan ,sistematika pembahasan serta alur pikir. BAB II TINJAUAN PUSTAKA Berisi tinjauan mengenai, Tinjauan Tentang Anak , Tinjauan Pendidikan Anak Usia Dini , Tinjauan Taman Penitipan Anak , Ketentuan Mengenai Pendidikan Anak Usia Dini dan Taman Penitipan Anak , Persyaratan Alat Permainan Untuk Anak , Persyaratan Ruang Pendidikan Anak Usia Dini dan Taman Penitipan Anak , Studi Banding, Analisa Objek Studi Banding dan Kesimpulan Objek Studi Banding. . BAB III TINJAUAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN FASILITAS TAMAN PENITIPAN ANAK DI SEMARANG Berisi tentang data perencanaan dan perancangan yang diikuti dengan penjelasan nya. Menguraikan tentang tinjauan Provinsi Jawa Tengah, tinjauan Kota Semarang , potensi penduduk kota Semarang , perkembangan fasilitas pendidikan nonformal di Semarang ,serta potensi kota Semarang sebagai kota perencanaan Pendidikan Anak Usia Dini dan Fasilitas Taman Penitipan Anak di Semarang, dan beberapa obyek Pendidikan Anak Usia Dini yang sudah ada di Semarang. BAB IV PENDEKATAN PROGRAM PERENCANAAN DAN PERANCANGAN Bab ini menjelaskan tentang dasar pendekatan, analisa pendekatan program perencanaan dan pendekatan program perancangan secara fungsional, kontekstual, teknis, kinerja, dan arsitektural. BAB V KONSEP DAN PROGRAM DASAR PERANCANGAN Menguraikan konsep dasar perancangan yang melandasi perencanaan dan perancangan Pendidikan Anak Usia Dini dan Fasilitas Taman Penitipan Anak serta program perancangan meliputi program ruang, penentuan luas dan besaran tapak, system struktur, utilitas bangunan dan arsitektural.

PENDIDIKAN ROHANI PADA BAYI

Pendidikan pertama terbaik yang dikenalkan pada anak adalah mengenalkan Allah dan Rasul, agar terwarnai hati mereka dengan perasaan yang benar , yaitu perasaan cinta dan takut kepada Tuhan. Pada usia ini bayi belum dapat berfikir ataupun bertindak dengan akal mereka karena otak bayi masih dalam pertumbuhan. Namun bayi sudah dapat merasa dengan hati. Apa yang mereka rasakan dapat memberikan pengaruh yang besar pada pertumbuhan mereka baik secara jasmani dan rohani. Setiap orang yang berada di dekat bayi dapat membawa didikan dan pengaruh kepada sang bayi. Lingkungan tempat mereka berada juga sangat berpengaruh pada bayi. Usahakan bayi diasuh oleh orang-orang yang mengusahakan taqwa dalam lingkungan Islam. Beberapa hal yang sebaiknya dilakukan untuk bayi adalah sebagai berikut: 1. Perkenalkan anak dengan doa Mereka sejak kecil telah diperkenalkan dengan Allah dan Rasul-Nya melalui azan dan iqamat. Doa yang dibacakan itu juga adalah sebagai pendidikan secara tidak langsung. Doa adalah pengharapan ibu bapak kepada Allah agar Dia mendidik dan memelihara anaknya itu menjadi anak yang soleh. Doa juga sebagai latihan awal menjadi hamba yang tawadhuk (merendah). Seorang hamba yang baik senantiasa merendah diri dan merasa hina di hadapan Allah. Mereka merasa lemah dan berdosa terhadap Allah, dengan itu doa selalu dipanjatkan. Perasaan begini akan berpengaruh kepada jiwa anak itu, semoga mereka menjadi baik akhlaknya. 2. Perkenalkan anak dengan cara hidup Islam Islam memiliki cara hidup yang tidak sama dengan cara hidup bukan Islam. Disiplin yang dibangun dalam Islam tidak dibuat-buat, tapi terbangun dengan sendirinya secara serentak jika kita mengamalkan syariat Islam. Contohnya ibadah wajib shalat, puasa, serta amalan sunnat seperti membaca Alquran, tahlil dan salawat. Bahkan ketika kita mengadakan pesta/kenduri, Islam telah memiliki panduan yang lengkap. Anak yang dibiasakan untuk menyaksikan shalat berjamaah, tahlil dan salawat, mengaji Al Quran, serta kenduri dengan cara Islam tentu akan berbeda denagn anak yang dibesarkan dalam lingkungan yang tidak Islami. Perhatikan juga dengan cermat apapun yang akan kita berikan kepada bayi seperti mainan, musik yang didengar juga makanan. Jaga penglihatan dan pendengaran bayi sebaik baiknya. Jangan sampai bayi ini melihat ataupun mendengarkan hal-hal yang tidak baik. Berikan sepenuh kasih sayang kepadanya dan wujudkan kasih sayang itu dengan cara memeluk, mencium, membelai dan sebagainya. Jaga pendengarannya daripada musik-musik yang membuat terlena atau lagu-lagu yang sia-sia, sebaliknya alunkan nasyid, tahlil, selawat dan zikir ketika menimang-nimangnya. Pendidikan Akal Dan Fisik pada Bayi Menyusui Bagi ibu yang menyusukan anak hendaklah menjaga makanannya karena air susu itu bersumber dari makanan yang ibu makan setiap hari.Seandainya susu ibu terbentuk dari bahan yang haram, hal akan berpengaruh negatif kepada anak. Batas waktu untuk menyusukan bayi adalah usia dua tahun. Artinya, setelah dua tahun ibu boleh berhenti menyusuinya. Ketika menyusu, anak paling dekat dengan ibunya; bayi itu dididik secara tidak langsung di 'sekolah ibu' dan sudah pasti banyak ilmu yang didapat oleh bayi seperti ilmu kasih sayang, latihan bercakap dan sebagainya. Kewajiban memberi makanan yang bersih Makanan yang dimakan akan mempengaruhi hati. Makanan yang halal akan menjadikan seseorang itu baik. dan sebaliknya makanan yang haram akan menggelapkan hati dan membentuk seseorang menjadi jahat. Oleh karena itu cara makan anak-anak hendaklah diawasi sejak kecil agar mereka tidak makan makanan yang haram atau syubahat. Makanan haram yang dimaksudkan di sini meliputi segala makanan yang diharamkan oleh Allah dari segi pengadaan dan penyajiannya atau makanan yang dibeli dengan uang yang haram.

PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Pendidikan anak usia dini (PAUD) adalah jenjang pendidikan sebelum jenjang pendidikan dasar yang merupakan suatu upaya pembinaan yang ditujukan bagi anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut, yang diselenggarakan pada jalur formal, nonformal, dan informal. Pendidikan anak usia dini merupakan salah satu bentuk penyelenggaraan pendidikan yang menitikberatkan pada peletakan dasar ke arah pertumbuhan dan perkembangan fisik (koordinasi motorik halus dan kasar), kecerdasan (daya pikir, daya cipta, kecerdasan emosi, kecerdasan spiritual), sosio emosional (sikap dan perilaku serta agama) bahasa dan komunikasi, sesuai dengan keunikan dan tahap-tahap perkembangan yang dilalui oleh anak usia dini. Ada dua tujuan diselenggarakannya pendidikan anak usia dini yaitu: * Tujuan utama: untuk membentuk anak Indonesia yang berkualitas, yaitu anak yang tumbuh dan berkembang sesuai dengan tingkat perkembangannya sehingga memiliki kesiapan yang optimal di dalam memasuki pendidikan dasar serta mengarungi kehidupan di masa dewasa. * Tujuan penyerta: untuk membantu menyiapkan anak mencapai kesiapan belajar (akademik) di sekolah. Rentangan anak usia dini menurut Pasal 28 UU Sisdiknas No.20/2003 ayat 1 adalah 0-6 tahun. Sementara menurut kajian rumpun keilmuan PAUD dan penyelenggaraannya di beberapa negara, PAUD dilaksanakan sejak usia 0-8 tahun. Ruang Lingkup Pendidikan Anak Usia Dini * Infant (0-1 tahun) * Toddler (2-3 tahun) * Preschool/ Kindergarten children (3-6 tahun) * Early Primary School (SD Kelas Awal) (6-8 tahun)

Daftar Blog Saya

TUGAS POWER POINT

http://www.4shared.com/document/Oh2Wd8B2/KOGNITIF.html

Tema PT Keren Sekali. Gambar tema oleh RBFried. Diberdayakan oleh Blogger.